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通用技术校级公开课
来源:sunbet免费开户    作者:通用技术    发布时间:2018-04-17    点击率:170
 

414日,通用技术郭玲老师校级公开课在通用技术实验室顺利开展,课程围绕承压结构的试验交流和分析反思进行。  通过实践活动让学生了解结构受到力后会发生的形变特点,分析结构受力后发生的各种形变。培养学生的兴趣,通过讨论分析反思发展学生的思辨能力。

课题: 结构设计初探(2)柱体结构承压试验的交流、分析与反思

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知识与技能:了解结构受到力后会发生的形变特点,能够分析结构受力后发生的各种形变。

过程与方法:通过柱体承压结构试验交流、分析和反思结构设计的知识。

情感态度价值观: 通过实践活动培养学生的兴趣,通过讨论分析反思发展学生的思辨能力。

[ ]: 教材中以桥梁为例讲解了结构设计的知识,但我们的教学中是采用悬臂梁为载体捷信学习和设计的。为此我们设计了柱体承压的教学活动,作为后一段教学的练习内容。与教材中的结构设计内容一致但更能够清晰的表达结构设计的要点。

本节课的重点是结构受压形变的分析与反思。难点是结构横截形状与结构稳固的分析。

[实施教学过程设计]: 回顾横梁抗弯曲形变结构设计的要求

一、思考与交流

ppt展示问题】

1、你认为结构 怎样才能够抵抗弯曲形变?你是如何分析结构受力的?

2、结构 制作过程中遇到什么困难?如何解决的?

3、你的结构怎样改进才能够承重更多?

4、你认为制作流程怎样更优?

5、你对制作工艺有哪些思考?(节点连接与上胶)

每一组学生针对屏幕上的五个问题在组内进行反思, 讨论1 0分钟后停止。选择你在结构设计中感受最深刻的两个问题与同学们进行交流。聆听别人的经验和教训,将其变为自己的智慧。

〖注〗交流过程中教师针对学生讲到的重要问题进行强调和加深。针对学生讲解中的错误予以及时纠正。

归纳总结:

结构设计中要考虑到的几个方面正是学生刚才讲到的那些。也就是归纳在屏幕上的5个问题,如图所示。展示PPT

二、结构如何设计可以抵抗弯曲形变

学生分析,教师板书。

预设:结构大小的比较

PPT

A结构好。通过承压试验,我们发现A结构承压能力强。对于框架结构来讲结构横截面积过大会使得结构侧面过空,要想侧面构件对一些,要做小一点。到底多大合适呢?一般来讲结构边长与结构高度的比值为1/5——1/7是强度较好的结构。

PPT

结构体的比较中,A结构三棱柱节约材料,自重会较轻;B结构四棱柱制作工时少,因为材料中就有方管方便制作。D结构棱台稳定性好,支撑面大。

PPT

E结构好。节点距离较短,侧面构件密集,有助于结构抗压抗弯。但太过密集会导致腹杆角度过大,变成立撑,不利于抗压抗弯,一般来讲角度在45°——60°为宜。

三、影响结构稳固的因素

PPT

归纳总结:在结构设计要根据受力情况进行设计,结构不能过于单一,结构设计是多种结构类型的结合。并针对结构不同部位受力情况的不同采用合理的构件及连接方式。怎样的连接方式是最好的呢?下面来分析一下那种连接方式更优?【讲解】连接方式的分析

PPT

要分析结构受力方向,尽量做到直接承压。同时要考虑受压后空心杆件的形变情况。

直接垂直支撑在结构中间再加压就是直接承压。如下图所示:

PPT

胶接方式采用C比较好。连接方式和胶接的牢固程度对结构稳固很重要,那么如何胶接呢?一定更要有有一个可以留住胶水的面才可能粘接牢固;一旦粘接上去就要保持不动,待到胶水固化之后才可以松手。

综上所述,结构设计要综合考虑。

[教学后记]

从内容上来讲:承压结构试验是为后期的悬臂梁结构设计打基础的教学。承压结构试验的反思是在实践操作之后的关于结构设计理论学习的重要部分。通过试验之后进行反思得到的知识比教师讲解后进行制作得到的知识对学生来讲更深刻,更容易理解。

教学流程:承压试验——问题讨论——学生反思——结构分析——总结归纳

教学策略:通过先做后学的方式提高教学效果。

以小组为单位讨论分析回答问题。

承压

                    分析

分析

                    

讲解

                    

制作

                    

评课记录

 

 

 

 

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